Système scolaire

Le système scolaire français est pointé du doigt depuis des années pour son inefficacité par tout les bords politiques. Le manque de moyens est criant, autant pour le matériel que pour les salaires des enseignants. Si tout le monde politique se plaint, pourquoi les choses ne changent pas ? Nous avons aujourd'hui 4 enseignants sur 10 qui ont plus de 50 ans, le taux de démission augmente, et le métier est de moins en moins attractif selon le rapport de l'OCDE.

Petit à petit des réformes sont proposées afin d'améliorer, et surtout réduire les coûts de l'éducation. Comme effets sur les 30 dernières années on a :

• Les inégalités qui se creusent entre les élèves plus ou moins favorisés [1].
• Le niveau moyen en baisse [2].
• Le niveau de vie des enseignants s'effondre [3].
• La santé mentale (et par ricochet physique) des enseignants chute [4].

Il faut donc se demander d'abord comment sont fabriquées les politiques d'éducation ? Xavier Pons, enseignant en sciences de l'éducation à Lyon 1 et chercheur au laboratoire Éducation écrit la chose suivante : "La tentation actuelle des responsables politiques semble être d’aller toujours plus vite, l’accélération de la fabrique pouvant se faire au détriment de sa qualité."[5] Ces réformes se superposent les unes aux autres, formant un genre de patchwork qui n'est efficace, ni pour les enseignants, ni pour les élèves.

Et les rapports de l'institut Montaigne [6], institut très respecté et écouté à l’Élysée va exactement dans ce sens, en cherchant à standardiser, et en interdisant la liberté pédagogique des enseignants. Ils utilisent pour cela des arguments ''scientifiques'' pourtant démontés par de nombreux chercheurs.[7][8][9] Pas très étonnant finalement, si l'on regarde leur financements et les parcours professionnels de leurs cadres, se déclarant ''indépendants collégial et responsable'' alors que nombre de leurs membres ont travaillé soit pour des grandes multinationales, soit pour les gouvernements, ou alors les deux. Si vous avez encore un doute, vous pouvez vous renseigner à l'onglet "controverses" de l'institut ici : [10]

Nous avons donc besoin de réécrire le système actuel. Cette réécriture doit prendre en compte la voix des enseignants, des chercheurs, des élèves, des parents d'élèves. Le rôle des décideurs politiques est de trouver comment faire pour appliquer ces propositions. Pas de proposer des idées dans des domaines qu'ils n'ont jamais pratiqué.

Ma proposition c'est un référendum sur les recommandations de la convention citoyenne sur les temps de l'enfant. [11]

Puis d'organiser une convention citoyenne sur le contenu de nos enseignements : Le socle commun de compétences et de connaissances enseignées à l'école et sa pédagogie. Avec pour buts cette liste non-exhaustive :

• Rendre leur attractivité aux métiers de l’enseignement.
• Changer les méthodes d'apprentissage au profit de méthodes plus modernes, innovants et efficaces.
• Diversifier les apprentissages tout au long du parcours scolaire.
• Réduire les inégalités entre les élèves

Cette proposition sera faite à l'assemblée de la méta-convention en début de mandat.